说到播音主持专业，几乎所有的考生和家长只是想到了那些明星们靓丽耀眼的形象，还有高考文化课成绩的一些优惠政策。

不仅仅是考生和家长更是糊里糊涂，大多数艺考机构可能都不是很清楚播音主持专业的定位。而且，在艺考方面，很多高校内部对于播音主持的学科定位都非常模糊。

首先，社会各界和众多高校对播音与主持专业都存在认识模糊的问题。
按照我国教育部的学科和专业划分，播音主持属于大众传播与人际传播。播音主持专业属于新闻传播一级学科下设置的二级学科，培养的学生应该是属于新闻传媒类人才，而非通常意义上的艺术生。
但是在日常的大学教育中，国内各大高校在授课中应用.广的是中国传媒大学出版的《实用播音教程》，该课程所讲的主要是训练学生的播音操作能力，理论部分较少，系统性不足。
稍微好的一点培训班从《实用播音教材》中复印一部分内容，就将这个内容作为培训班内部的考学秘籍，当然谈不上系统的教学。大多数的艺考培训班把基础的吐字归音、自备稿件作为授课重点，这也是对于播音主持专业的认识偏差。
其次，真正的入学考试内容偏难，培训内容未抓住要领。
每个设有播音主持专业的学校、不同省市的统考对播音主持考试内容不尽相同，但大多参考了中国传媒大学播音主持类考试的内容。
比如，中传的初试一般设计为指定稿件播读和考官提问；复试为指定稿件播读和指定稿件播读并评述。非常明显，全程考试没有一项为自备，而指定稿件多为新闻。这样的考试其实是偏难的——稿件当中唯有新闻稿件.难播读，好的新闻播读非一朝一夕可以练成，而新闻述评更是难上加难。
很显然，以中传为代表的播音主持考试，考生展示在培训班所学的种种考试技巧完全不管用，真正的考试要考察的是学生的知识储备、观察能力和思维能力，以及由此生发的对于新闻事件自己的观点、镜头面前的表现力等几个方面——这正是播音主持专业新闻传播性质的体现，而并不是学生的字正腔圆或者外形有多么出众。
现实培训中，很多培训班大多讲解和训练的是学生的发音吐字等等.基础的技巧。。
第三，培训班的教学质量确实堪忧。
绝大部分播音主持培训班的授课老师为在校大学生。可播音主持专业是一门实践性极强的专业，不仅需要掌握良好的发声技巧，同时更需要相关理论的支撑，一个在校学生至多提供一些考试内容和自己的考试经验，其他所谓的相关理论根本无从说起。比如，播音主持艺考中的重要一项即兴评述，这其实是新闻评论的一种变体，要考察的是学生对新闻的观察和思考能力，而高校在校学生恰恰对这门课程掌握不太好，一个在校学生自己都没有学好，他怎么能去教高中生.
.后想说一下，全世界唯有中国开设有播音主持专业。
汉语口语因为自身的独特性具有表达强烈的艺术特点，中国人过去普通话都讲不好，播音主持这个专业就应运而生。
无论如何，所有的艺考回归理性，艺考乱象需要治理，还恐怕还需要教育主管部门、高校、考生、培训机构等等多方共同努力。