水母网6月11日讯（YMG全媒体记者 李京兰）又到了中高考招生季，昨日，市教育局出台了“2020年中考招生政策”，对于今年参加中考的学生，选普高还是进职校，这是每个初中毕业生及家长面临的重要抉择。在今年的中考招生政策中，有一个重要的变化，..批次除了原来的3+4本科以外，增加了中等职业学校职教高考班的录取。.低录取控制线为410分。中职高考班和目前的“春季高考班”有何不同？这是不少家长关注的问题，对此，记者采访了市教育局职业教育与继续教育科科长张丽，她对此进行了详细解读。

高考由“独木桥”变为“双车道”

张丽科长介绍，普高职教的选择，只有适合不适合，要发现孩子适合什么，喜欢做什么，根据孩子的兴趣和爱好慎重选择。一是职教高考制度的实施，作为与普通高考并行的升学方式，为职业学校学生升学深造提供了更多机会，中职毕业生可以通过职教高考，与普高学生一样考专科、升本科、读研究生，享受同样的就业、创业待遇。

二是读职教就业好。中职学校坚持市场导向，进行产教融合，企业积极参与到职业学校人才培养一体化设计当中，通过开设各种“订单班”“冠名班”，紧密对接企业需求培养人才，贴合经济社会发展需求开设专业，如现代制造技术、汽车运用与维修、社会福利事业管理、轨道交通乘务管理、学前教育、航空服务、电子商务等，只要确定了自己的人生目标，学生就可以选到满意的专业。烟台市工业基础好，是制造业大市，学生就业前景广阔。

三是读职教享优惠政策。根据国家规定，职业高中、普通中专学生全部免收学费，涉农专业所有学生和其他专业15%家庭经济困难学生还可以享受两年国家助学金，标准为每生1000元/学期；建档立卡贫困户学生凭“扶贫手册”享受国家相关资助政策，家庭投入很少就能让学生顺利完成学业。

张科长提醒家长，理性认识目前的政策变化，尊重和引导孩子，慎重选择高中段（普通高中、职业学校）的学习模式。

山东省率先建立“职教高考”制度

国家层面对加强职业教育人才培养有哪些新举措？2019年，国务院《国家职业教育改革实施方案》指出，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，明确要求完善高层次应用型人才培养体系，建立“职教高考”制度，畅通技术技能人才成长渠道。2020年1月，教育部和山东省联合发布《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》（以下简称《高地意见》），在山东省先行先试，率先探索建立“职教高考”制度，全面构建从中职、专科、职业教育本科、应用型本科到专业学位研究生的应用型人才培养体系，打破夏季高考的独木桥格局，形成职教、普教并行的高考双车道。同时，推进实施“学历证书+若干专业能力证书（1+X）”证书制度，为职业院校学生拓展就业创业本领提供支持。健全单独招收全国职业院校技能大赛、中国技能大赛、世界技能大赛优秀选手的政策，为技术技能人才持续学习和发展提供机会。

张丽表示，这些改革创新举措为职业院校学生搭建起多样化选择、多路径成才“立交桥”，初中学生和家长要结合学生的学习特点和自身实际情况，依照兴趣和禀赋理性选择孩子的成才路径。

2022年起，高中学生不能再报职教高考

春季高考和职教高考有什么不同？2012年开始，山东省实施春季高考，至今一直实行春季高考和夏季高考两种高考模式，春季高考考试内容包含文化知识、专业理论知识和专业技能，中职学校和普通高中学生均可报考。

从2022年（2019年入学的高中段学生）起，山东省开始实施“职教高考”制度，采取“文化素质+职业技能”考试招生办法，职业技能考试成绩在录取中所占权重原则上不低于50%。

职教高考与春季高考的招生对象有什么不同？以往，春季高考对招生对象没有限制，中职学校和普通高中学生均可报考，有许多普通高中学生通过春季高考升入本科。从2022年起，普通高中应届毕业生（即2019年秋季入学的初中毕业生）不能再报考职教高考，职教高考报考人员为中职应届毕业生和社会人员，社会人员报考应取得高中阶段教育毕业证书或具有同等学力。

《高地意见》出台后，山东省政府已经确定将半数左右省属本科高校转型为应用型本科高校，同时，借鉴国外办学模式，以新设本科院校、独立学院和优质高职院校为主体，积极探索建设应用技术大学。届时，中职学校学生通过职教高考升入优质本科高校的渠道畅通、数量逐年增加，既有利于职业学校学生升学成才，也将有力提升本科高校的高层次应用型技术技能人才培养能力。

2022年，职教高考本科招生将增加到7万人

职教高考的本科招生数量会有什么变化？春季高考从2012年开始，目前全省春季高考报名人数10万人左右，本科招生数量1万人左右，春季高考本科升学率在10%左右。

实施职教高考制度后，职教高考本科招生计划将逐步达到应用型本科高校本科招生计划的30%，为职业院校学生提供更多升入应用型本科高校机会。这意味着，山东省职教高考本科招生数量将逐年增加，到2022年，将由现在的1万人增加到7万人左右，职教高考的本科升学率将提高，吸引力不断扩大，职业学校学生升学深造的路子越来越宽，机会越来越多。

职教高考更注重应用型人才培养

职业院校应用型人才培养方式会如何改变？《高地意见》提出，一是按照教学规律和人才成长规律，探索在国家示范（骨干）高职院校、省优质高职院校的特色专业举办四年制本科职业教育，提升本科层次应用型人才培养能力。

二是支持高职院校深度参与专业学位研究生教育实践培养环节，构建以产学研用为途径的专业学位研究生培养模式，使高职院校成为职业院校学生深造提升的重要渠道。

三是加强中职与应用型本科“3+4”、高职与应用型本科“3+2”对口贯通分段培养，促使职业院校能够培养各层次应用型技术技能人才。

四是优化改进专升本考试制度，加强过程考核，从2020年起，依据高职（专科）学生在校期间的综合素质测评成绩设置报名条件，为特长突出的学生提供升学深造的机会。

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